به نقل از «ایمنا»

آموزش مباحث معماری به کودکان در قالب «پنجره معماری و کودک»

تاریخ انتشار: ۱۵ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۳۴۵۷۴۹

در شورای تخصصی معماری موزه گرمابه علیقلی آقا درباره رویکرد این شورا برای پرداختن به مباحث معماری برای کودکان شهر اصفهان بحث و تبادل نظر شد.

به گزارش خبرنگار ایمنا، نشست تخصصی معماری با محوریت مباحث کلی «پنجره معماری و کودکان» در موزه گرمابه علیقلی آقا برگزار شد.

رویکرد شورای تخصصی معماری برای آموزش کودکان

علی عطریان، رئیس شورای تخصصی معماری اظهار کرد: موزه گرمابه علیقلی آقا که یکی از مراکز اداره هنری سازمان فرهنگی، اجتماعی و ورزشی شهرداری اصفهان است که علاوه بر بعد کالبدی که رویکرد موزه دارد برای آن یک بعد فرهنگی در نظر گرفته است که در قالب این بعد به فعالیت‌های تخصصی بپردازد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: این بعد فرهنگی؛ معماری است در واقع موزه گرمابه علیقلی آقا در کنار فعالیت متداول خود به عنوان موزه به مباحث معماری نه از بعد مباحث ساختمان سازی بلکه با رویکرد به مباحث معماری با رویکرد فرهنگی، هنری و هویتی می‌پردازد که فعالیت و سیاست‌گذاری آن در قالب شورای تخصصی معماری صورت می‌گیرد.

رئیس شورای تخصصی معماری تصریح کرد: این شورا که متشکل از صاحب نظران و استادان مرتبه اول در حوزه معماری است برای فعالیت در حوزه معماری در سال جاری و آینده یک سری کلان پروژه تعریف کرده است که هر کلان پروژه ذیل آن پروژه‌هایی تعریف شده است که این پروژه‌ها با عنوان «پنجره معماری» تعریف شده است.

وی ادامه داد: این پنجره‌های معماری شامل پنجره معماری با رسانه، پنجره معماری با گردشگری، پنجره معماری با کودک و پنجره معماری با تولید محتوا است، که تا کنون برای هر کدام از پنجره‌ها سیاست‌گذاری های راهبردی لازم در قالب برنامه اقدام و عمل طراحی و برنامه ریزی شده است.

رویکرد فعالیت «پنجره معماری و کودک»

عطریان اضافه کرد: یکی از پنجره‌های مهم معماری که این شورا در سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی آن حساسیت و جدیت بیشتری دارد، «پنجره معماری و کودک» است و این حساسیت به دو عامل مهم بر می‌گردد، عامل اول بدین خاطر است که اصفهان از دو سال گذشته به عضویت شهرهای دوست دار کودک در جهان درآمده است و می‌طلبد یکی از محورهای فعالیت این شهر در حوزه کودک مباحث معماری و هویتی باشد.

وی گفت: یکی دیگر از دلایل پرداختن به مباحث پنجره معماری وکودک بدین خاطر است که حوزه فعالیت و آشنایی کودکان با مباحث معماری در کشور در جایگاه مطلوبی قرار ندارد و حتی می‌توان گفت سال‌هاست در نقطه شروع قرار داربم، هدف از پرداختن مباحث معماری به کودکان تربیت و سوق دادن آن‌ها به تحصیلات آکادمیک در حوزه معماری نیست بلکه هدف اصلی ارتباط کودکان و نوجوانان با فضای شهر و تقویت نگاه هنری و فرهنگی به سازه‌ها و ساختمان شهری است که در قالب معماری ساخته می‌شود.

رئیس اداره هنری سازمان فرهنگی، اجتماعی و ورزشی شهرداری اصفهان ادامه داد: در واقع به دنبال این هستیم کودکان و نوجوانان نسبت به فضای بصری شهری حساس باشند و در آینده به عنوان کارفرما و فرد متقاضی برای ساخت ساختمان اصول یک معماری ایده آل که هماهنگی با بافت فرهنگی، تاریخی آن شهر است را رعایت کنند.

تعامل با نهادهای متولی کودک برای تدوین کتاب‌های آموزشی

وی اضافه کرد: یکی از سیاست‌های شورای تخصصی برای پنجره معماری و کودکان این است که مباحث اولیه و مهم معماری در قالب زبان گویا و قابل فهم به صورت کارگاه محور برای کودکان در قالب مدارس و دوره‌های تابستانه برگزار شود ضمن اینکه در حال تعامل با نهادهای متولی حوزه کودک همچون کانون و پرورش فکری کودکان هستیم که این مباحث در قالب تهیه و تدوین کتاب‌های آموزشی به کودکان ارائه شود.

عطریان اظهار کرد: دلیل تاکید این شورا مبنی بر آشنایی کودکان با معماری این است که مباحث معماری همچون سایر مباحث فرهنگی و هنری باید از سنین کودکی به افراد آموزش داده شود تا شاهد اثر بخشی و فرهنگ‌سازی مناسب برای نسل‌های آتی باشیم.

وی گفت: در کشورمان در حوزه کودک فعالیت‌های متعددی صورت گرفته است اما محور مهمی که همیشه در برنامه‌های فرهنگی و هنری مورد غفلت قرار گرفته است، تهیه و تدوین برنامه‌های ویژه نوجوانان است، نوجوانان در برنامه‌های فرهنگی و هنری همیشه مورد غفلت قرار گرفته است بر همین اساس یکی از محور فعالیت شورای تخصصی معماری، آموزش نوجوانان در حوزه معماری است.

غفلت از آموزش مباحث معماری به کودکان

فرشیده کاوه پیشه، کارشناسی ارشد معماری با اشاره به تجربه موفق برگزاری کارگاه‌های معماری برای کودکان، اظهار کرد: بر خلاف تصور عموم افراد جامعه که فکر می‌کنند کودکان درک صحیحی از مباحث معماری ندارند، کودکان به راحتی مباحث معماری از جمله توجه به جزئیات و اشکال هندسی پیرامون خود را درک وحتی تمایل به فراگیری این مباحث دارند.

وی افزود: دوره‌های معماری برای کودکان امروزه در کشورهای توسعه یافته به عنوان یک رویکرد آموزشی مهم در مدارس و مهدکودک‌ها دنبال می‌شود و همین امر ورود به این مقوله باعث شده که فرهنگ‌سازی صحیحی نسبت به اهمیت سیما و منظر شهری از دید معماری در این کشورها صورت گیرد.

این مدرس کارگاه‌های معماری برای کودکان تصریح کرد: کارگاه‌ها و مباحث آموزشی معماری برای کودکان تربیت نیروی معماری به آینده نیست بلکه تربیت شهروند مسئول نسبت به مباحث معماری است، اگر این مقوله به درستی شکل گیرد با کمترین چالش‌ها و ضعف‌ها در حوزه معماری مواجه هستیم.

وی تاکید کرد: متأسفانه تعداد کارگاه‌های معماری برای کودکان در کشور به تعداد انگشتان یک دست نمی‌رسد و همین امر باعث شده که امروز در کشور شاهد معماری ناموزون، تخریب بافت‌های تاریخی، بی اهمیتی به بناهای تاریخی باشیم که همه این معضلات با نهادینه کردن اهمیت معماری برای کودکان قابل پیشگیری است.

ایجاد درک از معماری خوب برای کودکان به مثابه یک مهارت زندگی

کاوه پیشه گفت: آنچه که قرار است در پنجره معماری و کودکان شورای تخصصی دنبال می‌شود تربیت نسل معمار برای آینده نیست بلکه ایجاد درک از معماری خوب برای کودکان به مثابه یک مهارت زندگی است.

کاوه پیشه خاطرنشان کرد: وقتی مباحث معماری به کودکان در کارگاه‌ها تدریس می‌کردم، باور کردنی نبود که اینچنین کودکان به این مباحث علاقه نشان داده و حتی نسبت به بناهای تاریخی و نوع معماری آن سوال و درک صحیحی داشته باشند به همین جهت باور دارم ارائه مباحث معماری به کودکان، سرمایه‌گذاری برای تقویت و حفظ میراث فرهنگی کشور است.

فقر آموزش مباحث معماری در کتاب‌های کودکان

عبدالسبحان راطبی، عضو شورای تخصصی معماری اظهار کرد: در کشورمان سن ورود افراد به مباحث معماری بسیار دیر است در صورتیکه در بسیاری از کشورها مباحث معماری از همان دوران مدرسه به افراد آموزش داده می‌شود، هر اندازه بتوانیم این بازه سنی ورود افراد به حوزه معماری را در کشورمان کاهش دهیم، شاهد رشد و تعالی معماری در کشورمان خواهیم بود.

وی افزود: هر چند در سال‌های اخیر اقدامات خوبی در حوزه چاپ کتاب‌های آموزشی به کودکان صورت گرفته است، اما متأسفانه در حوزه کتاب‌های آموزشی مباحث معماری به کودکان در کشور در فقر کامل به سر می‌بریم، به همین جهت می‌طلبد ورود جدی‌تر به این حوزه از کتاب صورت گیرد.

کد خبر 617240

منبع: ایمنا

کلیدواژه: شورای تخصصی معماری معماری دوره آموزشی برای کودکان سازمان فرهنگی اجتماعی و ورزشی شهرداری اصفهان شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق موزه گرمابه علیقلی آقا معماری برای کودکان شورای تخصصی معماری مباحث معماری پنجره معماری کتاب های آموزشی حوزه معماری کارگاه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۳۴۵۷۴۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۵ هزار کودک خیابانی در تهران

آفتاب‌‌نیوز :

سید علی کاظمی درباره کاهش آسیب‌ها برای کودکان خیابانی یا در موقعیت خیابان گفت: این کودکان شرایط متنوع و مختلفی دارند و طبق برنامه‌ریزی دادستانی تهران یک طرح در سه ماهه پایانی سال برای این کودکان اجرا شد.

وی ادامه داد: ابتدا کودکان کار و خیابان سرشماری شدند؛ البته هیچگاه نمیتوان ادعا کرد که آمار دقیقی از تعداد کودکان خیابانی وجود دارد و در هیچ کشوری هم اطلاعات کاملی در این زمینه نیست اما مطابق سرشماری که انجام شد و این آمار توسط سرشماری شهرداری اعلام و چشم‌اندازی در این خصوص ارائه شد و بعد از اینکه به مرحله اجرای طرح وارد شدیم، آمارها حاکی از صحت اطلاعات سرشماری بود.

کاظمی اضافه کرد: طرح شناسایی و ساماندهی کودکان کار و خیابان ابتدا با چهار ون آغاز شد و اکنون به ۲۲ ون افزایش یافته است. در این زمینه طرح آزمایشی اجرا شد و پس از آن طرح عملیاتی کلید خورد که در نتیجه آن تا پایان سال گذشته حدود هزار کودک شناسایی و مورد حمایت قرار گرفتند.

معاون وزیر دادگستری با تاکید بر رویکرد خانواده محوری در حمایت از کودکان کار و خیابان افزود: فرآیندهای حمایت از این کودکان دارای پیچیدگی‌های بسیاری است؛ فرایندها شناسایی و اقدامات اجرایی انجام شده است و در سال جاری دستورالعمل جامع تدوین خواهد شد و در قالب رهنمود ملی منتشر می‌شود.

معاون وزیر دادگستری درباره اجرای طرح‌های حمایتی برای کودکان بازمانده از تحصیل این موضوع را از اولویت‌های مرجع ملی حقوق کودک در سال جاری برشمرد و افزود: آنچه در طرح ساماندهی و حمایت از کودکان کار و خیابان دریافتیم این بود که اگر این کودکان در مدارس باشند هیچگاه گرفتار خیابان نخواهند شد؛ بنابراین با خانواده کودکان ارتباط برقرار کردیم و ضرورت ادامه تحصیل کودکان را مورد تاکید قرار دادیم.

کاظمی ادامه داد: برآوردهای اولیه این بود که کودکان به دلیل فقر در خیابان هستند اما با بررسی‌های بیشتر و دقیق‌تر دریافتیم که علت حضور کودکان به‌ویژه اتباع این است که چون مدرسه نمی‌روند خانواده با وجود توانایی در تامین هزینه‌های کودک اما ترجیح می‌دهد که او بیکار نباشد و کار کند در صورتی که اگر در مدرسه باشند موضوع کودکان کارو خیابان هم حل خواهد شد.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک افزود: سعی داریم تا با حمایت از کودکان بازمانده از تحصیل، عدالت اجتماعی و بازماندگی از تحصیل را کم کنیم و در این زمینه شاخص‌های جدیدی تدوین شده است و همکاری خوبی با وزارت آموزش و پرورش انجام دادیم و باید برنامه‌ها و سیاستگذاری ها به‌گونه‌ای باشد که کودکی در ساعات آموزش در خیابان یا منزل نباشد.

وی اضافه کرد: بررسی موضوع کودکان بی‌هویت، ساماندهی فرایندهای اجرایی و بودجه‌ریزی حقوق کودکان، پیگیری مطالعات حقوق کودک، نقش تغییرات اقلیمی و تاثیر بر حقوق و رفاه کودک، علت طرد کودکان و سقط جنین از جمله موضوعاتی است که در سال ۱۴۰۳ به عنوان اولویت‌های مرجع ملی حقوق کودک در دست بررسی قرار دارد تا راهکارهای حل برای برخورد با مشکلات کودکان در این حوزه‌ها را شناسایی کنیم و ورود جدی داشته باشیم همچنین برنامه جامع استان‌ها در زمینه حقوق کودک تدوین خواهد شد و در کنار موارد یادشده اصلاح قوانین و مقررات مربوط به کودکان و نوجوانان را در دستور کار داریم تا به قانون جامع برای احقاق حقوق کودکان دست یابیم.

معاون وزیر دادگستری با اشاره به اصلاح قوانین و مقررات حوزه کودکان و نوجوانان افزود: سال گذشته آیین‌نامه اجرایی قانون حمایت از کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست ۲۰ فروردین ۱۴۰۳ به تصویب هیأت دولت رسید و شیوه‌نامه آن مشتمل بر ۷۵ ماده تدوین و ابلاغ شد و نتیجه این اقدامات اصلاح و تسهیل فرایند فرزندخواندگی بود و در استان‌هایی که این طرح اجرایی شد، از جمله در تهران و مشهد با وضعیت بسیار خوبی روبرو شدیم.

کاظمی با اشاره به نتایج مطلوب مشارکت خانواده‌ها در نگهداری از کودکان بی‌سرپرست و بدسرپرست گفت: در شیرخوارگاه حضرت علی اصغر(ع) در مشهد، پایان سال گذشته کودکی نبود همچنین در شیرخوارگاه حضرت رقیه(س) تهران نیز همه کودکان به فرزندخواندگی رفته بودند. در شیرخوارگاه حضرت شبیر و حضرت آمنه(س) نیز تعداد کودکان به طور قابل ملاحظه‌ای کاسته شد.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک درباره اقدامات اجرایی برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست به راه‌اندازی مجتمع‌های شوق زندگی اشاره کرد و گفت: این مجتمع‌ها به واقع چند منظوره هستند و همه خدمات مورد نیاز برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست را ارائه می‌دهد.

کاظمی با اشاره به تجربه و ابتکار خوب دادگستری استان خراسان رضوی در راه‌اندازی مجتمع شوق زندگی از اجرای مرحله دوم این طرح در مشهد خبر داد و افزود: بهترین تقدیر از این اقدام ابتکاری، گسترش و ترویج آن بود که با همکاری قوه قضاییه و دولت، این مجتمع‌ها اکنون در ۶ استان راه‌اندازی شده است و در دیگر استان‌ها نیز در حال شکل‌گیری است.

وی اضافه کرد: اکنون در شیرخوارگاه حضرت آمنه(س) یک مجتمع ویژه شوق زندگی برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست ایجاد شده است و با راه‌اندازی این مجتمع، زمان واگذاری این کودکان به خانواده‌های متقاضی از حدود ۲۹۰ روز به ۶۰ روز کاهش یافته است ضمن اینکه اطلاعات و پرونده‌های مربوط به همه کودکان مرتب شده و با همکاری قاضی مستقر در این مجتمع و مددکاران، اقدامات موثری برای کودکان انجام شده است.

دبیر مرجع ملی حقوق کودک، مجتمع‌های شوق زندگی را ایستگاههایی با ارائه خدمات چند منظوره برای کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست برشمرد و ابراز امیدواری کرد که این مجتمع‌ها در همه استان‌ها راه‌اندازی شود.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک به تهیه پیش‌نویس اصلاحی برای قانون حمایت از اطفال و نوجوانان با رویکرد حمایت از کودکان در فضای مجازی و ارتباط با رسانه‌ها گفت: این پیش‌نویس سال قبل تهیه شد و البته هنوز نیاز به بررسی دارد و در سال جاری به دولت تقدیم خواهد شد.

دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک با اشاره به پیگیری لایحه پلیس اطفال گفت: بررسی این لایحه اکنون در کمیسیون حقوقی قضایی به اتمام رسیده و امیدواریم امسال در مجلس شورای اسلامی به تصویب برسد زیرا تشکیل پلیس اطفال در کشور یک ضرورت است.

کاظمی از تشکیل کمیته آمار حقوق کودک با مصوبه شورای آمار خبر داد و در این باره گفت: آمار مربوط به کودکان در وزارتخانه‌های محوری و مهم از جمله وزارت آموزش و پرورش، وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، سازمان بهزیستی کشور ساماندهی شده است.

معاون وزیر دادگستری با اشاره به انبوه شاخص‌ها در زمینه اطفال و نوجوانان بر لزوم ساماندهی این شاخص‌ها تاکید کرد و افزود: پس از تدوین شاخص‌ها هرگونه تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی در زمینه حقوق کودکان و نوجوانان مبتنی بر داده‌های آماری انجام می‌شود.

دبیر مرجع ملی حقوق کودک اظهار داشت: یکی از سختی‌ها در این زمینه وجود ازدیاد و تنوع و تعدد شاخص‌ها است اما با ساماندهی و تعیین شاخص‌ها، نظام پایش و ارزیابی حقوق کودک از سال جاری در کشور اجرایی می‌شود.

وی با اشاره به طراحی سامانه حقوق کودک مرجع ملی اظهار داشت: بارگذاری اطلاعات حقوق کودک در این سامانه در حال انجام است و امسال دسترسی عموم به اطلاعات این سامانه فراهم خواهد شد.

کاظمی اضافه کرد: اطلاعات مربوط به اقدامات حقوق کودکی، قوانین و مقررات حوزه کودکان و نوجوانان، برگزاری نشست‌ها و فعالیت‌ها، اقدامات استانی و به‌طور کلی وضعیت کودکان در این سامانه قرار داده می‌شود.

معاون وزیر دادگستری با اشاره به کنوانسیون سازمان همکاری‌های اسلامی در مورد حقوق کودک، افزود: پیش‌نویس این کنوانسیون سال گذشته توسط سازمان همکاری‌های کشورهای اسلامی تهیه شد و اصلاحیه مدنظر خود را با همکاری اساتید حوزه و دانشگاه اعلام کردیم و امیدواریم امسال به نتیجه برسد و با عنوان «سند جده» تصویب خواهد شد.

وی یادآور شد: این سند سال ۲۰۰۵ با عنوان میثاق حقوق کودک در اسلام تهیه شده بود اما اکنون با عنوان کنوانسیون کشورهای عضو سازمان همکاری‌های اسلامی در دست تهیه است که در آن همه مقررات حقوق کودک تجمیع شده است.

کاظمی افزود: سال گذشته گزارش ملی جمهوری اسلامی ایران( گزارش پنجم و ششم) به کنوانسیون حقوق کودک سازمان ملل متحد ارائه شد و به تکلیف قانونی خود عمل کردیم.

وی، هماهنگ سازی دستگاه‌ها در موضوعات مرتبط با حقوق کودک را از جمله وظایف مرجع ملی حقوق کودک برشمرد و در این باره اظهار داشت: پنج جلسه شورای هماهنگی مرجع ملی حقوق کودک و حدود ۵۲ جلسه کارگروه‌های شورا نیز برگزار شد و در کنار آن با توجه به نیاز به سیاستگذاری دقیق و ارتباط با کنشگران، ۶ کارگاه نظام حمایت از کودکان و نوجوانان با رویکرد هم‌اندیشی، چالش‌ها و راهکارها در حوزه‌های مختلف مروبط به حقوق کودکان از جمله بازماندگان تحصیل، کودکان کار و خیابان و کودکان اتباع و کودکان بدسرپرست و بی‌سرپرست برگزار شد.

منبع: خبرگزاری ایرنا